دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

 

کمتر می توان سه فاکتور کامل ، مختصر و منظم را در یک موضوع مشاهده نمود
با اجازه همکارم سرکار خانم فرانک ارتیاحی
حیفم آمد همراهان از این ظرافت و دقت نظر بی بهره باشند
 
………………………………………………………………….
 
 
    پاراکلینیک گفتار درمانی

     سرکار خانم فرانک ارتیاحی 

     کارشناسی ارشد گفتار درمانی 

 

تعریف
گفتاردرمانی علم آسیب شناسی و درمان اختلالات گفتار و زبان می باشد که در ۳ حیطه تشخیص- ارزیابی و درمان در قالب اهداف کوتاه و بلند مدت مطرح می شود.
اختلالات و آسیب های گفتاری که شامل ۴ بخش می باشد.

 

روانی
به هم ریختن روانی، نظم و سلیس بودن گفتار و ایجاد وقفه های نابجا و تکرار و مکث و بلاک در اندامهای گویایی معمولاً همراه علایم ثانویه مانند حرکت دادن یکی از اندام ها می باشد. مانند افراد لکنتی و بریده گویی .
 
 

تولید
تلفظ غلط صداها از نظر جایگاه تلفظ در دهان و یا جابجایی صداهای گفتاری و یاعدم تولید صدای مربوطه در کلمه مانند کودکان با اختلالات تلفظی و ناشنوا و کودکان عقب مانده ذهنی.

 

صوت
اختلال عملکردی در تارهای صوتی بامنشاء بیماری هایی مانند پولیپ، زگیل ، ندول و پرکاری تارهای صوتی که باعث آفونی ، دیسفونی، خشونت صدا و زیر و بمی نا مناسب در گفتار می شود.

 

تشدید
اگر اختلال در اندازه، شکل و سطح ساختار ها وحفرات تشدیدی کانال گویایی( از تارهای صوتی تا خروج هوا از لب ها) ایجاد شود، امواج صوتی رزنانس مناسبی در جایگاه خود پیدا نمیکند و باعث صدای تو دماغی می گردد که این اختلال بیشتر در کودکان با شکاف کام دیده می شود.

 

مرحله ارزیابی

– تشخیص نوع اختلال، پرونده نویسی، برقراری ارتباط، گرفتن اطلاعات لازم در مورد تاریخچه پزشکی بیمار که با توجه به نوع اختلال و سن بیمار این ارزیابی و اطلاعات متفاوت می باشد.
– بررسی وضعیت فرهنگی خانواده و آگاه کردن خانواده از نوع اختلال( خاص اگر بیمار کودک باشد).
– اعلام پیش آگهی بیماری به خانواده
– ارائه راهکارهای لازم ، آموزش مناسب ، چگونگی استفاده از وسایل کمک آموزشی به خانواده ، مشاورات لازم جهت از بین بردن رفتار های غلط آموزشی و برقراری ارتباط صحیح با بیمار(خاص اگر کودک باشد).
– درصورت نیاز ارجاع به متخصص مربوطه

 

درمان  

1- آموزش مفاهیم اولیه: تحریک آواسازی، تربیت شنیداری، افزایش توجه و تمرکز، افزایش حافظه شنیداری و بینایی(کوتاه مدت) و فیدبک بینایی در بیماران دچار تأخیر در گفتار.
۲- تربیت شنیداری،افزایش خزانه واژگان، افزایش طول جملات در بیمارانکم شنوا.
۳- آرام سازی، کشیدگی، بالابردن آگاهی خانواده، از بین بردن رفتارهای غلط گفتاری( مانند سرعت زیاد در گفتار) و فیدبک شنیداری در کودکان لکنتی.
۴- آرام سازی، بالابردن آگاهی فرد از لکنت، تغییر دیدگاه بیمار در بزرگسالان لکنتی.
۵-  ماساژها، افزایش دامنه حرکات اندام های گویایی، افزایش سرعت اندام های گویایی، افزایش توجه و تمرکز، بالا بردن قدرت زبانی در کودکان فلج مغزی.
۶- تصحیح صداها،آواها از طریق آموزش جایگاه صدا در دهان، از طریق فیدبک شنیداری و تکرار و تمرین در بیماران با اختلال تلفظی.
۷- تقویت عضلات نرم کام در حفره دهانی- تحریک رفلکس Gag- تصحیحصداها در بیماران تشدیدی- شکاف کام.
۸- مشاورات لازم مانند استراحت صوتی– استفاده درست از تارهایصوتی و تمرینات خاص گفتاری در بیماران با گرفتگی صدا.

این نوشته منتشر شده در مقالات می باشد. جهت اضافه کردن به علاقمندی های مرورگر خود بر روی لینک صفحه کلیک نمایید.

  1. Avatar for همیشا صالحی
    همیشا صالحی گفت:

    آیا فعالین لکنت زبان در دانشگاه تهران نیز بر روی روش های درمان لکنت زبان تحقیق میکنند؟!!1

  2. Avatar for محمدرضا خادمی
    محمدرضا خادمی گفت:

    آیا خودمون میتونیم با کنترل سرعت حرف زدنمون به درمان لکنت زبان برسیم؟!!!

  3. Avatar for آرش دارا
    آرش دارا گفت:

    از نظر من اگر در کودکی آموزش های کافی دهید به کودکاندرمان لکنت زبان بهتر ممکن است انجام شود

  4. Avatar for امیر حسین جوادی
    امیر حسین جوادی گفت:

    خیلی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در رشته درمان لکنت زبان خوبعمل کرده

پاسخی بگذارید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *